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【家长必读】GK自闭症听觉统合训练仪自闭症儿童八种常见的语言问题

点击量：116 时间：2021-03-17

数码听觉综合训练设备也是一种感官综合疗法。该方法通过受试者听音乐听到综合训练仪器调制后,使用训练仪器根据病人的听力测试情况决定是否过滤音频或减少高频或低频音乐之声正确的科目处理听觉系统的语音障碍,并刺激大脑活动,以提高受试者语言障碍,沟通障碍的目的,情绪障碍和行为障碍。大多数自闭症儿童对音乐有偏好。虽然他们对外部世界漠不关心，有些人甚至没有语言，但他们中的大多数人对音乐表现出极大的兴趣。有些孩子甚至有非凡的音乐感和辨别声音的能力。当语音信号通过神经纤维的听觉器官丘脑和大脑皮层系统,音高,声强,声音这些音乐的基本元素可以直接通过丘脑皮下结构,如自主反应在大脑中,各种音频与时间为载体,展示着他们的时间过程中有序的音频节奏,和这样的音频都有生活的节奏与自然对象的变异体同构,形成有序、开放、交替成长的生命节奏，在很大程度上体现了音乐节奏的调式和调式体系，并具有美妙的人体节奏的共同特征。

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自闭症(autism)，又称孤独症或孤独性障碍(autistic disorder)等，是广泛性发育障碍(pervasive developmental disorder，PDD)的代表性疾病。《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合征、童年瓦解性障碍、Asperger综合征和未特定的PDD。孤独症儿童一般都伴有语言，智力，社会交往，认知等方面的障碍，所以在对自闭症孩子进行康复训练时也是从这些方面入手，培养自闭症孩子各方面的能力。

孩子对声音非常敏感,经常可以听到很多非常小的声音,有点风,会吸引孩子的注意,导致儿童缺乏关注,一些孩子对声音不敏感,能够倾听穷人的声音,别人的话充耳不闻;一些孩子有阻力更大的声音,将导致他们的情绪失控,总是问别人说话有点低,有点安静。这些是儿童的听觉整合障碍。

听觉整合训练是一种感官整合训练。集成使用听觉训练工具,根据病人的听力测试情况决定是否过滤音频或减少高频或低频音乐之声纠正科目听觉系统对声音的处理障碍,并刺激大脑活动,以提高受试者语言障碍,沟通障碍的目的,情绪障碍和行为障碍。

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