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听觉统合训练仪导致自闭症儿童的原因是“缺乏兴趣”

点击量:194    时间:2021-03-04

自闭症孩子是没有感情,不同情心理吗?他们被认为不依赖家庭,对他人缺乏同情心,无法理解他人的情绪。但这是对自闭症儿童的一大误解。
自闭症是一种谱系障碍,即使在情感方面,他们的表现也有所不同,比如,有些孩子对自己的母亲非常依赖,一会儿见不到她就会着急、哭闹。
而有些孩子根本就不依赖自己的母亲,他们看到自己的母亲和别人几乎没有区别,就不会很好地跟随和关注自己的母亲。
此外,一些研究人员对自闭症儿童的注意偏向进行了研究,发现自闭症儿童相对于快乐和中性的面孔,对厌恶的面孔有过度的注意偏向。这种偏差主要表现为机警,然后是明显的回避。
这意味着,孩子没有以正常的方式表达情感或反应并不意味着他们没有。
许多自闭症儿童都伴有不同程度的认知障碍。有的缺乏对色彩的认知,有的缺乏对客体的认知,有的缺乏对喜、怒、悲、喜等主观感受的认知。
比如明明的哥哥摔倒的时候哭了,明明不知道摔倒会疼,因为他没有类似的经历,所以他哥哥会哭,他甚至不知道这种感觉叫做“痛”。
与此同时,他们可能没有接受过训练,也没有看过帮助和安慰别人的示范,所以当他们看到这些时,他们不知道该怎么做。
听觉统合训练仪导致自闭症儿童的原因是“缺乏兴趣”
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因此,为了提高自闭症儿童的心理能力,使他们能够有更丰富的情感表达,家长在日常生活中需要进行大量的训练。
通过对面部表情的认知,让幼儿学会通过解读他人的面部表情来判断对方的情绪,并通过情景练习,教会幼儿对他人的面部表情做出相应的反应。
自闭症本身会对孩子产生一些影响。自闭症的病因还没有确定(可能是遗传和环境因素的结合),主要影响神经系统,特别是神经系统的早期发育,所以自闭症的诊断通常是在很小的时候。
我们可以在儿童三岁前就发现自闭症的一些症状。由于自闭症会影响神经系统的发育,而神经系统控制着我们的行为、情绪和语言,自闭症儿童在神经系统受到影响后,很可能会出现各种问题行为。与正常发育的儿童相比,自闭症儿童的行为问题更为突出。
自闭症儿童的核心问题是社会问题。社会障碍的主要表现是:对人缺乏关注,难以与人建立亲密关系,无法向他人学习。
因为自闭症儿童不能向别人学习,他们不知道如何表现。事实上,很多时候自闭症儿童并不是故意想要有行为问题,他们只是不知道什么是正确的行为。
听觉统合训练仪简称AIT,是一种特殊音乐治疗法,通过聆听一组经过过滤和调制的音乐来达到校正听觉系统对声音处理失调的现象,刺激脑部活动,从而达到改善听觉障碍、行为紊乱及缓解情绪失调的目的训练方法。
听觉统合训练仪做完后会有什么改善呢?
1.感知觉方面:对听觉刺激注意增强;对声音的超敏现象减轻;反应时间缩短;触觉防御减轻;
2.社会交往方面:对他人存在的感知增加;刻板行为、自我刺激行为减少;交流兴趣、目光接触增加;适当的社会行为增加,接受变化的能力增加
3.语言能力方面:对言语理解能力增强;说话的平均长度增加;说话声音变大
4.综合能力方面:对日常信息记忆增强;计算能力增强;不专心减轻。

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