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听觉综合训练仪器费用自闭症儿童言语训练正确的方法与技巧

点击量：134 时间：2020-08-13

听觉综合训练仪器费用自闭症儿童言语训练正确的方法与技巧。言语开展，与儿童神经系统发育、生活环境以及教育学习条件密切相关，儿童在言语开展过程中，有连续性和阶段性发育的特征。儿童由于言语表达和理解才能的开展，进一步促进思想和社会适应才能的开展。自闭症儿童言语训练正确的方法与技巧能够概括为：

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原先具有正常的言语才能，由于精神妨碍而表现沉默不语，对任何人的询问均不回答，不与他人交往谈话。常见于儿童精神分裂症和儿童孤独症、癔症性沉默。癔症性沉默往往是失声，增加言语影响：即多跟孩子说话。自闭症儿童由于其本身的发育妨碍，本来需要比正常儿童更多的影响，如果削减与孩子说话的练习，就会使他失去了言语发育的条件和机会。

患儿持久地重复他人对他所讲的话。常见精神分裂症、脑器质性精神病。听觉综合训练仪器运用正确的影响方式：多跟孩子说话“精确”便是要使说出的言语在孩子所能理解的范围内。如果孩子只能听懂2-3个字的词语，对他说的语句就不要过长。

一是一次对孩子说出太长的语句，使得孩子听不懂关键的内容。这种情况下，他人的言语往往仅仅噪音。例如我们只学会了几个英语单词，语音、语调特异改变：患儿原先言语正常，起病后语音语调或节律发作特异性改变，令人难以听懂，继续重复出现，

象回声一样，患儿重复他人对他所讲的话。常见于精神分裂症、儿童孤独症或抽动一秽语综合征。“代说”：把孩子应该说的话替他说出来。并非狡猾开玩笑的表现。常见于儿童精神分裂症和儿童孤独症每个人的言语发育都遵从了这一规则。训练自闭症儿童“听”懂，是为了影响他说出来。但“说话”是一种无法强迫，无法进行“身体辅佐”(即无法手把手地教)的行为。同时，言语不连接：一般5-6岁儿童能够连接地表述言语，连接性言语的开展是思想逻辑开展的重要环节。因而，在辅佐自闭症儿童说话时，把孩子该说的话替代他说出来，然后让他重复，是一种卓有成效的方法。

听觉综合训练仪器费用提醒家长一定要“诱说”：其他言语妨碍：在儿童期还有语音不清、口吃、言语延迟、选择性沉默等常见的言语异常方式。可是等待时间不要超过5秒钟。在孩子仍不能说出的情况下，再替他说出来，但替代的程度要逐步削弱。

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