听觉综合培训仪器联合家庭康复训练孤独症儿童康复治疗效果,讨论听觉的应用集成训练仪器联合家庭康复训练孤独症儿童康复的应用效果,为自闭症儿童的治疗提供参考,为研究对象,根据入学订单号,采用随机数字表等方法分为实验组和对照组，实验组共45例完成研究，对照组共43例完成研究，控制常规康复训练的实施，对照组患者使用听觉集成的基础上联合训练仪器家庭康复训练。
自闭症听觉综合训练仪与家庭康复训练的应用
基础知识、训练方法、异常行为自闭症的治疗,等等,一个星期4 h每天5次,共1年1.2.2病人在对照组的基础上听觉整合培训仪器联合家庭康复训练教孩子治疗仪,如果成功声乐治疗仪的卡通人物会行动,如果不成功的声音不会运动,诱导与声音,(2)继续语音训练、感应和声音逐渐延长时间,声带和呼吸系统,协调意识训练孩子说根据调整后的卡通人物,如果一个高音高飞,如果低音很低,调整卡通人物的动作幅度根据声强。
听觉统合训练仪器自闭症儿童沟通障碍、利益、狭窄、刚性和重复性行为为主要特征,与利率约为1.4%[1 - 2]自闭症儿童基本每天损失正常健康的人的感情,无法与周围的人建立正常的联系,主要是无法适应这个社会,对他们的身心发展造成不利影响,同时给家庭,带来的社会负担,孤独症儿童的病因尚不清楚，缺乏具体的治疗，目前只有通过康复训练才能改善症状，提高智力发展水平。
听觉统合训练仪器1年干预后两组的儿童使用的孤独的疾病的儿童的行为评定量表,量表评估心理教育在修订评价发展的规模,孤独症治疗评估,干预前两组儿童与ABC量表,两组患儿干预1年后采用ABC量表、TEC量表，各维度得分及总得分均明显低于干预前，患者明显低于对照组。干预1年后，两组儿童发展量表各维度得分、总分均显著高于干预前，实验组显著高于对照组。
听觉综合培训仪器的过程中提高水平的儿童鼻腔共鸣,总共一年训练,1.2.2.2家庭康复训练后普通结构化教育康复团队成员评估和康复训练的父母能力达到父母的标准家庭康复训练材料及相关材料,指导其在家里,父母继续研究,直到不符合标准,每三个月评估家长带孩子去医院,培训计划和指导其阶段,每4 h。在训练过程中，有任何问题可以咨询。
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