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听觉统合训练仪的目的是提高儿童认知的概念和语言学习的发展

点击量:124    时间:2020-06-23

      听觉统合训练仪的目的是提高儿童认知的概念和语言学习的发展。向听觉系统提供丰富多样的刺激和重复信息,以便听障儿童可以开发自己的听觉技能策略条件下的听力损失,以提高认知的概念和语言学习的发展。听觉技能包括感知、辨别、识别和理解四个层次。
听觉统合训练仪的目的是提高儿童认知的概念和语言学习的发展
听觉统合训练仪的目的是提高儿童认知的概念和语言学习的发展
      一、识别听觉统合训练仪的目的是提高儿童认知的概念和语言学习的发展
      听觉综合训练是指指出、说出和写出声音名称的能力。声音最好是有声音的。演奏乐器和玩具的时间很短,但一旦你掌握了规则,就开始用声音进行训练。因为能够分辨和听到声音是听觉训练的最终目标。否则,训练者会根据听力受损儿童是否能够识别目标声音来推断他们是否能够区分目标声音的异同。在大多数情况下,采用后一种方法。因此,认真分析听力受损儿童的错误,对其进行辨别和识别是十分重要的。
      二、决议
      听觉整合的第二阶段是分辨。这是区分声音的相似和不同的能力。即区分两种声音“相同”或“不同”可以。这个阶段可以对声音的异同、大小、高低不同的内容和难度进行练习。
      三、检测
      听觉统合训练仪检测是一种知道环境中是否存在声音的能力。它会受到听力损失程度的影响。它要求在一个安静的环境中,倾听我们的声音,我们表现出限制性的行为——我们希望他表现出的方式。举起你的手,串一个珠子,或者拿出一个玩具。同时,语音检测的表现也会因注意程度、音量、距离、噪声环境以及目标声音在句子中的位置而有所不同。
      四、理解
      这是训练的最后阶段。它是一种运用语言知识来理解声音意义的能力。用语言来解释声音的内容。你叫什么名字我叫xx。这意味着孩子已经能听懂声音了。理解语言信息是一个复杂的过程,需要综合语法、语义、语音和上下文线索。它不仅涉及听觉技能,还涉及认知和思维能力。
      听觉统合训练仪需要大家注意的是,在训练中,听觉训练应与语言训练同时进行,二者相辅相成。为了开发倾听的潜能而放弃语言线索(手势、表情等)是错误的。我们经常认为手势和表情干扰了他们的倾听。这些也是语言辅助工具。

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